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                                    三七皂苷口腔試驗(yàn)，初中消化吸收一節(jié)中饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)有一步是37水
        

    






    

        

            
三七皂苷口腔試驗(yàn)，初中消化吸收一節(jié)中饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)有一步是37水


            

                發(fā)布時(shí)間：2023-06-08 09:09
                編輯：網(wǎng)絡(luò) 
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                    本文目錄一覽初中消化吸收一節(jié)中饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)有一步是37水2，口腔上皮細(xì)胞用于什么實(shí)驗(yàn)3，怎樣做好生物口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)4，口腔內(nèi)的化學(xué)性消化的實(shí)驗(yàn)方案怎么做5，口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)6，探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化實(shí)驗(yàn)的具體步驟7，說……
                

            


            




                
本文目錄一覽
1，初中消化吸收一節(jié)中饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)有一步是37水


碘遇熱易揮發(fā)
三七皂苷口腔試驗(yàn)


2，口腔上皮細(xì)胞用于什么實(shí)驗(yàn)


口腔上皮試驗(yàn)
三七皂苷口腔試驗(yàn)


3，怎樣做好生物口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)


一擦（擦載玻片和蓋玻片）、二滴（在載玻片中央滴一滴清水）、三取（先漱口，用牙簽鈍的一端在口腔內(nèi)側(cè)表皮涂幾下）、四浸（將口腔上皮細(xì)胞涂在清水中）、五蓋（蓋玻片一側(cè)先接觸液滴，在慢慢往下放，注意防止產(chǎn)生氣泡）、六染（在蓋玻片一側(cè)滴加碘液）、七吸（另一側(cè)用吸水紙吸），最后將臨時(shí)裝片放到顯微鏡下進(jìn)行觀察。
三七皂苷口腔試驗(yàn)


4，口腔內(nèi)的化學(xué)性消化的實(shí)驗(yàn)方案怎么做


將試管洗滌干凈，放入1-2毫升的淀粉溶液，再加入1-2滴碘溶液，靜置可以看見溶液變藍(lán)

當(dāng)向試管中加入少量的唾液(唾液是剛?cè)〕觯瑳]有失活的：因?yàn)槔锩嬗型僖旱矸勖福芩帷A、高溫會(huì)失去其催化作用)時(shí)，過一段時(shí)間可以看見，溶液又變成藍(lán)色。

原理：唾液淀粉酶將淀粉(高分子糖)催化成二糖，故失去顏色。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間咀嚼米飯時(shí)，就可以感覺有甜味，因?yàn)橹挥袉翁呛投怯刑鹞丁Ｒ部梢钥闯觯锎呋瘎┑拇呋屎芨摺?/section>

5，口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)


在用低倍鏡觀察口腔上皮細(xì)胞后，想用高倍鏡作進(jìn)一步觀察，操作應(yīng)該是先把要觀察的細(xì)胞__移至視野中央___________,再轉(zhuǎn)動(dòng)___轉(zhuǎn)換器________,使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)___細(xì)準(zhǔn)角螺旋_____________,直至物象清晰。
凈片：用（干凈的紗布）把（載玻片）和（蓋玻片）擦拭干凈。滴水：把載玻片放在（實(shí)驗(yàn)臺(tái)）上，用（滴管）在（載玻片）的中央滴一滴（生理鹽水），其目的是（維持離體后的口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)）。取材：用消毒（牙簽），在自己漱凈的口腔（內(nèi)壁）上輕輕刮一下。把牙簽上富有碎屑的一端，放在載玻片中央的生理鹽水中（攪拌）一下。蓋片：用（鑷子）夾起（蓋玻片），使它的一邊先接觸載玻片上的（生理鹽水），然后輕輕蓋在（載玻片）上，用（吸水紙）吸去多余的水。這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)（氣泡）而影響觀察。染色：在蓋玻片的一側(cè)滴一滴（碘液），在（蓋玻片的另一側(cè)）用吸水紙吸引，重復(fù) 2~3次，使染液浸潤(rùn)到（蓋玻片）的全部。問題補(bǔ)充： 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。形態(tài)：有差異，如人的紅細(xì)胞是（兩面凹的圓餅）形，肌肉細(xì)胞是（梭）形的。大小：有差異。有的很長(zhǎng)，如人的某些（神經(jīng)細(xì)胞），有的很大，如鴕鳥的（卵細(xì)胞）動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的比較。相同點(diǎn)：都有（細(xì)胞膜）、（細(xì)胞質(zhì)）、（細(xì)胞核），細(xì)胞中都有（線粒體）。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞 有（細(xì)胞壁），有的細(xì)胞質(zhì)中有（葉綠體）和（液泡）；              動(dòng)物細(xì)胞 沒有（細(xì)胞壁），細(xì)胞質(zhì)中沒有（葉綠體）和（液泡）細(xì)胞核載生物遺傳中的重要作用。遺傳物質(zhì)：主要存在于（細(xì)胞核）中，細(xì)胞核內(nèi)含有（染色體），細(xì)胞核在生物的（遺傳）中具有重要作用。染色體：染色體的主要成分是（dna）和（蛋白質(zhì)）；在每種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的（數(shù)量），（形態(tài)），（結(jié)構(gòu)）都是一定的dna：是主要的（遺傳物質(zhì)），能貯存和傳遞（遺傳信息），控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和（生長(zhǎng)發(fā)育）。


6，探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化實(shí)驗(yàn)的具體步驟


1、先讓學(xué)生按課本上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，取3只試管。            A試管：切碎的饅頭，唾液，用玻璃杯攪拌。            B試管：切碎的饅頭，清水，用玻璃杯攪拌。            C試管：沒有切碎的饅頭，唾液。            把三只試管分別放入37攝氏度的溫水中加熱10分鐘左右，再分別滴加碘液，搖勻后觀察。        2、觀察交流得出結(jié)論：饅頭在口腔中發(fā)生的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)        3、提問：饅頭在口腔內(nèi)的消化，還與什么因素有關(guān)嗎？        4、讓學(xué)生再準(zhǔn)備3 只試管。           D試管：在A試管的基礎(chǔ)上，放入100度的開水中，加熱。           E試管：在A試管的基礎(chǔ)上，放入冰水中冷卻。           F試管：與A試管相似，但放入的是一半清水，一半唾液。          10 分鐘左右后觀察3只試管的變化，發(fā)現(xiàn)：高溫和低溫下唾液不會(huì)產(chǎn)生作用，唾液的濃 度會(huì)影         響淀粉的分解。
1、取兩支試管編成1、2號(hào)，各裝入2ml濃度為1%的淀粉溶液。2、用50ml燒杯收集2ml唾液。3、向1、2號(hào)試管分別倒入2ml清水和2ml唾液，并充分振蕩搖勻。4、裝入多半杯清水到250ml燒杯中，加熱并保持到37.5度左右（為節(jié)約時(shí)間此步可先做），把兩支試管放入熱水中保持10分鐘。5、向兩支試管內(nèi)各滴入1滴碘液，搖勻。6、觀察現(xiàn)象：1號(hào)試管變藍(lán)色，2號(hào)試管為無色。7、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：因?yàn)榈庥龅矸圩兯{(lán)色，說明1號(hào)試管內(nèi)有淀粉；2號(hào)試管內(nèi)沒淀粉不變色，這是由于唾液與淀粉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，把淀粉消化成了麥芽糖。8、表達(dá)交流：各小組舉起1、2號(hào)試管，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)成功率，分析個(gè)別不成功的原因（可能是唾液不足2ml，或唾液與淀粉混合不均勻，或混合液在熱水中時(shí)間不夠），填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由此可以得出結(jié)論：口腔內(nèi)的唾液能夠消化淀粉。通過此實(shí)驗(yàn)的探究，大多數(shù)同學(xué)能得出正確結(jié)論，并從中體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。


7，說明口腔內(nèi)發(fā)生的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn) 作業(yè)用 速度 步驟有以下


1、先讓學(xué)生按課本上的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，取3只試管。            a試管：切碎的饅頭，唾液，用玻璃杯攪拌。            b試管：切碎的饅頭，清水，用玻璃杯攪拌。            c試管：沒有切碎的饅頭，唾液。            把三只試管分別放入37攝氏度的溫水中加熱10分鐘左右，再分別滴加碘液，搖勻后觀察。        2、觀察交流得出結(jié)論：饅頭在口腔中發(fā)生的變化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)        3、提問：饅頭在口腔內(nèi)的消化，還與什么因素有關(guān)嗎？        4、讓學(xué)生再準(zhǔn)備3 只試管。           d試管：在a試管的基礎(chǔ)上，放入100度的開水中，加熱。           e試管：在a試管的基礎(chǔ)上，放入冰水中冷卻。           f試管：與a試管相似，但放入的是一半清水，一半唾液。          10 分鐘左右后觀察3只試管的變化，發(fā)現(xiàn)：高溫和低溫下唾液不會(huì)產(chǎn)生作用，唾液的濃 度會(huì)影         響淀粉的分解。
1、取兩支試管編成1、2號(hào)，各裝入2ml濃度為1%的淀粉溶液。2、用50ml燒杯收集2ml唾液。3、向1、2號(hào)試管分別倒入2ml清水和2ml唾液，并充分振蕩搖勻。4、裝入多半杯清水到250ml燒杯中，加熱并保持到37.5度左右（為節(jié)約時(shí)間此步可先做），把兩支試管放入熱水中保持10分鐘。5、向兩支試管內(nèi)各滴入1滴碘液，搖勻。6、觀察現(xiàn)象：1號(hào)試管變藍(lán)色，2號(hào)試管為無色。7、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：因?yàn)榈庥龅矸圩兯{(lán)色，說明1號(hào)試管內(nèi)有淀粉；2號(hào)試管內(nèi)沒淀粉不變色，這是由于唾液與淀粉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，把淀粉消化成了麥芽糖。8、表達(dá)交流：各小組舉起1、2號(hào)試管，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)成功率，分析個(gè)別不成功的原因（可能是唾液不足2ml，或唾液與淀粉混合不均勻，或混合液在熱水中時(shí)間不夠），填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由此可以得出結(jié)論：口腔內(nèi)的唾液能夠消化淀粉。通過此實(shí)驗(yàn)的探究，大多數(shù)同學(xué)能得出正確結(jié)論，并從中體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
1、現(xiàn)象：干嚼饅頭時(shí)開始不甜，但后來會(huì)越嚼越甜2、饅頭主要成分是淀粉，淀粉為多糖，不顯甜性。3、經(jīng)過口腔內(nèi)唾液淀粉酶的分解，淀粉由多糖轉(zhuǎn)化為可以顯出甜味的單糖（麥芽糖）。反應(yīng)式：食物進(jìn)入口腔以后，在唾液淀粉酶的作用下，一小部分淀粉（[（C6H10O5）n]）解為糊精[（C6H10O5）x]，再進(jìn)一步水解為麥芽糖（C12H22O11）。其反應(yīng)式為：[（C6H10O5）n]+nH2O nC12H22O11可以檢驗(yàn)





            


            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
        

        
        

            

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